Smart LMS: einen Kurs mit Lektionen, Test und Aufgabe aufbauen

Smart LMS ist die neue Lernplattform von SmartGT. Ihr funktionales Modell ist allen vertraut, die mit Tutor LMS gearbeitet haben: Kurse, Abschnitte, Lektionen und Tests, Einschreibung, Fortschritt, Zertifikat. Der wesentliche Unterschied zu den üblichen Lernsystemen liegt woanders: Eine Installation betreibt mehrere Lernplattformen aus einer gemeinsamen Verwaltung, und jede lebt in ihrer eigenen Marke und unter ihrer eigenen Domain. Für ein Bildungszentrum mit mehreren Schulen oder für ein Unternehmen, das sowohl Mitarbeitende als auch Kunden schult, bedeutet das ein System statt dreier.

Im Folgenden eine Schritt-für-Schritt-Anleitung am durchgehenden Beispiel: Wir legen die Plattform „Bauakademie“ an, bauen darin einen Kurs aus vier Lektionen, richten Test und Aufgabe ein, schreiben einen Teilnehmer ein und verkaufen den Kurs per Gutscheincode. Die Plattform steht derzeit in ihrer ersten Ausgabe; am Ende folgt eine ehrliche Liste dessen, was ihr noch fehlt.

Schritt 1. Eine Plattform anlegen

1. In der Verwaltung öffnet sich das Plattformzentrum mit Kennzahlen zu jeder. Klicken Sie auf „Neue Plattform“.
2. Legen Sie den Namen fest („Bauakademie“), einen kurzen Namen für die Adresse (akademie) und die Akzentfarbe — sie färbt Schaltflächen und Links im öffentlichen Teil genau dieser Plattform. Es gibt vorgegebene Farben und „Eigene Farbe“.
3. Die Plattform ist sofort unter …/p/akademie erreichbar. Die eigene Domain (akademie.example.com) tragen Sie in den „Einstellungen“ der Plattform ein — danach öffnet sie sich darunter, und die internen Links werden kurz, ohne Präfix.

In den „Einstellungen“ der Plattform stehen Domain, Marke, Zustand (ob sie für Besucher offen ist) und die Modulschalter. Eine neue Plattform aktiviert die Standardmodule ausdrücklich: Fehlt etwas in der Ansicht, schauen Sie zuerst hier.

Das Seitenmenü der Plattform: „Übersicht“, „Kurse“, „Teilnehmende“, „Bewertung“, „Bestellungen“, „Gutscheine“, „Einstellungen“. Wir gehen es der Reihe nach durch.

Schritt 2. Kurs und Lehrplan

1. „Kurse“ → neuer Kurs: Beschreibung, Titelbild (Bildadresse), Niveau, Preis und Zustand — Entwurf oder veröffentlicht.
2. Fügen Sie im Lehrplan einen Abschnitt hinzu („Abschnittstitel“) und darin die Lektionen. Für jede: „Lektionstitel“, „Lektionstyp“, „Dauer in Minuten“.
3. Es gibt fünf Lektionstypen: Text („Lektionsinhalt“), Video („Videolink“ — YouTube, Vimeo oder eigenes Hosting), Datei, Test und Aufgabe. Die beiden letzten erhalten nach dem Anlegen einen eigenen Editor.

Die Reihenfolge von Abschnitten und Lektionen ergibt sich aus der Reihenfolge des Anlegens — Ziehen gibt es in der ersten Ausgabe noch nicht, deshalb plant man den Lehrplan besser auf Papier und tippt ihn geordnet ein.

Unser Beispiel: der Abschnitt „Grundlagen“ mit der Textlektion „Werkzeug und Material“ (12 Min.), der Videolektion „Untergrund vorbereiten“ (18 Min.), dem Test „Prüfe dich“ und der Aufgabe „Verlegeplan“.

Schritt 3. Der Test: acht Fragetypen und ehrliche Punkte

Öffnen Sie die Testlektion. Oben stehen die „Testbedingungen“, darunter die Fragen.

Testbedingungen

• „Bestehensgrenze, %“ — die Schwelle, ab der ein Versuch als bestanden gilt.
• „Zeitlimit, Min.“ und „Versuche“ — wie lange und wie oft.
• „Fragen aus der Liste“ — die Auswahl aus einem Pool: Sie legen etwa dreißig Fragen an, und jede Person bekommt zehn. Die Auswahl hängt am Versuch, eine Wiederholung bringt also andere Fragen, und ein Test lässt sich nicht „mit der einen leichtesten“ bestehen.
• Abzug für Fehler — „in Punkten“ oder „in % der Fragengewichtung“.
• „Was Teilnehmende nach dem Versuch sehen“ — „Nur den Endprozentsatz“ oder „Auswertung: richtige Antworten und Erläuterungen“.

Fragetypen

Eine richtige Antwort, mehrere richtige, wahr/falsch, Kurzantwort, Freitextantwort, Lücken im Text, Paare zuordnen, Reihenfolge bilden. Jeder Frage lässt sich eine Erläuterung beigeben — Teilnehmende sehen sie in der Auswertung.

Wie die Punkte entstehen

• Eine übersprungene Frage gibt null, ohne Abzug. Nichtwissen wird nicht härter bestraft als ein Fehler, sonst wäre es vorteilhafter, gar nicht zu antworten.
• Alles richtig — die volle Gewichtung der Frage.
• Teilweise richtig — ein Anteil der Gewichtung minus Abzug, aber nur dort, wo „fast richtig“ überhaupt existiert: mehrere richtige Antworten, Zuordnung, Reihenfolge, Lücken. Kurzantwort und Einzelauswahl sind entweder richtig oder falsch.
• „Alles auswählen“ bringt bei einer Frage mit mehreren richtigen Antworten nicht die volle Punktzahl: Die überzähligen Optionen verringern den Anteil.
• Die Punktzahl einer einzelnen Frage kann durch den Abzug negativ werden, die Gesamtzahl des Versuchs niemals.
• Eine Freitextantwort wird nicht automatisch bewertet: Der Versuch erhält den Zustand „zur Bewertung“, die Lektion schließt nicht, und die Punkte erteilt die Lehrkraft.

Gesondert zur Fairness: Die richtigen Antworten gelangen in keiner Form in den Browser der Teilnehmenden — geprüft wird auf dem Server. Bei Zuordnungsfragen kommen die rechten Teile als eigene, gemischte Liste. Im Seitenquelltext nachzusehen ist unmöglich.

Schritt 4. Aufgaben und Bewertung

Eine Aufgabenlektion hat ihren eigenen Editor: Aufgabenstellung, Höchst- und Bestehenspunktzahl, Frist und Zahl der erlaubten Abgaben. Teilnehmende geben Text mit Links ab — auf ein Dokument, ein Video, Fotos der Arbeit. In unserem Beispiel ist das ein Verlegeplan, als Link auf eine Datei abgegeben.

Alles, was einen Menschen braucht, sammelt sich im Bereich „Bewertung“: abgegebene Aufgaben und Freitextantworten aus Tests. Die Lehrkraft erteilt eine Note und schreibt einen Kommentar — Teilnehmende sehen beides im Player, und die Lektion schließt.

Schritt 5. Teilnehmende, Einschreibung und Fortschritt

• „Teilnehmende“ → eine Person mit Rolle hinzufügen: lernend oder lehrend. Die Einschreibung in einen Kurs läuft ebenfalls von dort oder über einen Kauf.
• Teilnehmende sehen den Kurs im Player: links der Lehrplan mit Markierungen des Erledigten, in der Mitte Text, Video oder Datei, unten „als erledigt markieren“. Test und Aufgabe öffnen sich an ihrer Stelle im Lehrplan.
• „Mein Lernen“ zeigt den Fortschritt je Kurs und die Zertifikatsnummer, sobald der Kurs abgeschlossen ist.
• Den Fortschritt jeder Person über die Kurse sieht auch die Administration — im Datensatz der Person.

Schritt 6. Verkauf: Preis, Gutschein, Bestellung

1. Der Preis wird im Kurs festgelegt. Ein kostenloser Kurs hat den Preis null und schreibt sofort ein.
2. Der Gutschein. „Gutscheine“ → neu: Code (etwa START2026), Rabatt als Prozentsatz oder Betrag, für alle oder ausgewählte Kurse, Mindestbestellwert, Limits — gesamt und pro Person — und Gültigkeitsfenster.
3. Der Kauf. Auf der Kursseite klicken Teilnehmende auf „Kaufen“, geben den Code ein und erhalten eine Bestellung mit Nummer.
4. Die Bestätigung. „Bestellungen“ → eine filterbare Liste: Zahlung bestätigen, stornieren, erstatten. Darüber eine Übersicht des Bezahlten und des Erwarteten.

Regeln, die in der Berechnung stecken und die man beim Anlegen eines Gutscheins kennen sollte: Ein Rabatt ist nie größer als das, worauf er wirkt (ein Gutschein über 500 UAH auf einen Kurs zu 300 UAH gibt kein Wechselgeld); ein abgelaufener Gutschein sagt „abgelaufen“ und nicht „Betrag zu niedrig“; die Schwelle rechnet auf die ganze Bestellung, der Rabatt nur auf die Kurse, für die der Gutschein gilt. Und die wichtigste: Eine Erstattung schließt den Zugang, löscht aber den Fortschritt nicht. Wer den Kurs erneut kauft, setzt an derselben Stelle fort.

Was in der ersten Ausgabe noch fehlt

• Online-Zahlung. Die Zahlung bestätigt die Administration von Hand anhand der Bestellnummer. Ein Zahlungsdienst kommt als eigener Schritt, und wir tun nicht so, als wäre er schon da.
• Ziehen von Abschnitten und Lektionen; Bearbeiten einer bereits angelegten Frage (bislang nur hinzufügen oder löschen).
• Ein Timer auf dem Testbildschirm: Das Zeitlimit lässt sich setzen, wirkt aber vorerst als Ankündigung und nicht als Begrenzung.
• Ein visueller Editor für die Lektion (der Inhalt ist einfacher Text), eine Medienbibliothek und Datei-Uploads — Titelbilder und Videos werden über eine Adresse angegeben.
• E-Mails an Teilnehmende, eine druckbare Zertifikatsseite, Kurspakete und Abonnements.

Wir veröffentlichen die Plattform bewusst mit vollständigem Kern und ohne „fast fertige“ Funktionen: Besser der Test rechnet ehrlich und ein Mensch bestätigt die Zahlung als umgekehrt.

---

Smart LMS befindet sich derzeit in einem geschlossenen Start — die ersten Plattformen richten wir für Kunden nach Vereinbarung ein, samt Übernahme bestehender Kurse. Haben Sie Kurse und Teilnehmende, denen das jetzige System zu eng wird, schreiben Sie uns: Wir zeigen es an Ihrem eigenen Material.